一、指导思想

虎牙私人订制舞蹈网站怀揣构建“促进生命成长的教育生态”的教育理想，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，努力提升学校治理能力，重点构建旨在陶冶生命的环境生态、润泽生命的德育生态、丰富生命的课程生态、滋养生命的课堂生态、涵育生命的教师生态、护卫生命的管理生态。以国家级、省级课题和省级内涵建设项目引领学校建设，创造性实施BIC育人模式，落实“五有四化”课堂转型，实施学科融合教育，完善中学生发展指导体系，探索选课走班机制，打造“龙城正学”省级四有好教师重点培育团队，建设智慧校园，升级校园文化，狠抓教育质量，促进学生全面而有个性的发展。

二、工作目标

总体目标

深化增效减负策略，突出课程建设，重建现代校园，优化教育生态，提供让学生和家长满意并向往的高品质教育，让学校成为享誉常州、领先江苏、在国内有一定影响的品牌高中。

具体目标

统筹疫情防控和教育教学两个工作；完成学校第四轮主动发展结项，进一步提升学校办学品质；发挥两个省课程基地和省前瞻性项目的优势，基于教育部重点课题“指向核心素养的学科融合教育的实践研究”积极申报江苏省基础教育成果奖，探索培养学生核心素养和关键能力的普通高中育人方式变革路径；利用“互联网+”的优势，实施学科融合，构建促进学生深度学习的“生态课堂”；依托教师发展三大工程，以提升师德师能和高端教师培养为契机，全面优化教师发展生态；充分发挥学校校务委员会、学术工作指导委员会、教育工作指导委员会的作用，构建共同管理的管理生态，促进学校和谐、健康发展。

三、主要工作

（一）坚持党对教育工作的领导权

学校坚决贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要论述、全国教育大会、十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以校党委为领导核心，围绕“不忘初心、牢记使命”主题，充分发挥优秀党员干部的示范引领作用，坚持党对教育工作的领导权。要把政治建设摆在首位，教育引导教师树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把思想建设作为基础性建设，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进师生头脑。坚持和完善党组织领导下的校长负责制，全面提升管党治党、办学治校水平。把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，努力实现党的组织、党的领导、党的作用、党的工作、党的活动、党的优势、党的力量壮大全覆盖。以党的建设带动学校共青团、学生会和学生社团建设。

强化意识形态工作，狠抓师德师风建设，推进教师队伍思想政治工作，打造忠于党的教育事业的过硬教师队伍。打好作风建设持久战、扎实推进反腐败斗争，推动教育系统党风廉政建设向纵深发展。将社会主义核心价值观贯串新课程新教材实施各个环节。将师德考评细化嵌入教师管理，制定《关于课堂教学的基本要求》，组织签订师德师风承诺书。

（二）建立健全学生发展指导体系

1．完善生涯教育体系。在生涯辅导三级团队的合作下，系统开展螺旋式渐进的生涯规划教育。就生涯教育理论与知识、生涯课设计方法、生涯课教学实践等内容分梯队、分层次地进行了专业而系统的培训。根据学生不同年级的生涯规划需求，系统设计生涯规划课，同时积极探索生涯规划教育与其他学科教学相融合的方式激发学生自我成长的动机和主动发展的意识。

2. 开展自主学习系列活动。通过开展评选“自主学习优秀标兵”和“自主学习优秀合作小组”，推出学习策略“跨班交流大使”等活动让学生进一步理解、掌握自主学习的最佳策略和方法。借助校友设计赞助的“双全奖学金”和虎牙私人订制舞蹈网站大成青年评选办法，引导成为拥有“大胸怀”“大视野”“大智慧”“大手笔”的大成青年。

3.让学生成为活动的主人。我校的学生自主管理委员会、各体育俱乐部、各种社团的管理机构均通过公开竞聘、民主选举的形式产生。学生活动学生自己组织。每年进行的自主管理委员会的竞选，海选人数都超过一百人。学生在竞聘和管理的过程中，责任意识、自主意识得到提高，组织能力、协调能力、演讲能力等得到锻炼和提高。

4. 践行劳动育人，弘扬志愿精神。一是强化自主参与，健全志愿服务制度。二是丰富活动形式，创新志愿服务载体。把社区、养老院、爱心义卖等作为长期开展志愿服务的活动阵地，并通过定期开展固定活动的方式实现了志愿服务活动特色化。三是完善评价机制，提升志愿服务实效。学校制定了《志愿服务实践制度》。

5.创新活动形式，为学生发展搭建平台。继续推进俱乐部为单位的体育活动。利用大课间时间举行各种各样的小型比赛，激发同学的锻炼热情。以“促进社团发展，繁荣校园文化”为宗旨，重点建设精品社团，规范现有社团，创新发展新兴社团。

6.加强法制安全教育。为增强学生学习法治知识的主动性与积极性，提高法治教育的实效性，学校通过法治教育进课堂，多学科渗透法治教育，开展了丰富多彩的法治教育宣传活动，以宣扬法治精神，厚植学生法治观念。

7.建立心理监护与危机干预三级工作系统，全方位、立体化、有层次、有针对性地开展心理监护与危机干预工作，培育学生“阳光心态”。扩大专职心理教师配比，强化以班主任为主体、以学科教师为骨干的全员心理健康教育队伍。

8．运用好评价杠杆，完善成长记录册和综合素质评价制度。

在新高考、新课程、新课标的三新形势下，我们及时更新评价杠杆，在做好期中自主学习表彰和期末三好表彰的工作外，还对评价项目进行了创新。尤其是借助江苏省综合素质评价平台，引领学生做好社会实践与志愿服务、做好研究性学习、积累社团经历、积累科技创新活动等获奖经历和活动过程的记录。

9. 加强班级文化建设。在新时代大成青年的培养目标下，班级文化建设旨在提升学生在健康自主、协作创新、责任担当等方面品格。通过系列化的主题活动，形成班级活动文化品牌。学期期末进行班级文化建设的交流与评比。

（三）全面提升课程体系育人功能

1.聚焦立德树人，完善支撑学校特色的课程体系

学校聚焦立德树人根本任务，紧跟课改步伐，坚持五育并举，着眼新课标、新教材、新高考，基于“促进生命成长的教育生态”的教育哲学，根据我校培养“大成青年”的育人目标，按照“五关照、五打开”的课程统整思路，结合实践建构形成了校本化BIC育人模式。在该模式指引下，围绕学生发展目标和教育观，通过课程统整，形成环环相扣的课程图谱：包括学科课程、学院制课程和活动课程。建成了重基础、多样化、可选择的学校课程体系。

2.减负增效，课程管理方案确保“双减”“五项管理”落地生根

坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省教育厅市教育局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”文件精神，从加强学生作业布置科学性；加强学生睡眠及午间休息管理；加强学生手机进校园管控；加强学生读物排查清理；加强体质管理；实施课后延时服务等方面出发，精心谋划、合理安排，将“双减”和“五项管理”要求落到实处。

3.推进“五有四化”课堂转型

以中层干部听课、省级校际学术交流活动等平台，构建情境探究式教学范式与评价机制，推动落实“五有四化”教学主张：课堂教学顶层设计体现“五有”的教学思想，即创设真实情境，使教学有趣；联系实际生活，使教学有用；注重问题探究，使教学有理；聚焦学科素养，使教学有魂；关注主体发展，使教学有效。课堂教学结构优化凸显“四化”的教学策略，即课堂教学注重生活情境化、情境问题化、问题结构化、结构可视化。

4.精心打造特色课程，满足学生个性化发展

针对学生的负担重、学习迁移能力和计划管理能力相对较低、部分课程的思维量不够、教师的主动性不强等问题，以学校课程建设为核心，以深化教学变革为重点实施“课程打开”战略，建设促进学生个性成长的课程，让学习真实地发生，从而提升科学素养，深化审美内涵，聚集优质资源，提高课程质量，全面实施素质教育。以校园重建为契机，围绕课程改革需求，着眼未来发展需要，按照绿色环保可持续、适度超前、支持分层教学和个性化学习的原则，整体规划，创设集“现代化、智能化、园林化”为一体富有特色的教育生态，打造理念先进、环境优雅、布局合理、功能齐全的现代化校园，让课程改革能落到实处。

（四）充分发挥评价杠杠，促进教师梯队发展

1.坚持党建引领，开展师德教育。强化党对教育工作的全面领导，加强意识形态工作。坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，推动师德师风建设常态化。引入专家团队资源，助力学校教师队伍建设。

2.制定并实施教师“三新”实施能力提升方案。打通备课组信息孤岛，开展“教-学-评”一体化的依标教学。以课程标准和中国高考评价体系为导向，实施青年教师解题能力和卓越教师命题能力提升工程。

3.基于课题和项目促进教师专业能力提升。依托1个国家级课题、8个省级课题和6个省基础教育内涵建设项目，引领教师探索新课程新教材新高考的实施方法，提升教师教科研能力，充分发挥省教师发展示范基地的功能，体现“龙城正学”省四有好教师团队的风采。

4.继续实施分层分类教师培养工程。一是青蓝工程。转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下的混合式研修。改进培训内容，以“一中讲坛”的形式推行菜单式培训，聘请省市教研员和校内正高级、特级教师开设专题课程。二是卓越教师发展工程，学校委托华东师范大学专家团队，采取集中培训与教师工作坊研修相结合的方式，对学校高级教师、市骨干、学科带头人就课程开发、课题研究、论文写作、项目实施、个人风格提炼等方面进行培训指导。三是名师引领工程，靠名师资源在理论前沿、教学设计、课堂实践、课程资源、课题研究等方面，引领高级、骨干在内的青年教师突破自我，成就卓越。

5.建立教师综合素质评价指标体系促进教师全面而个性发展。构建促进教师全面个性发展的综合素质评价指标体系。包括理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心4个一级指标，16个二级指标和26个三级指标。以教师综合素质评价撬动教师内驱力，促进教师对标自评，实现专业精准定位和提升。

（五）继续推进学校建设，强化服务保障

1.进一步完善学校建设。2020年9月学校完成了原址改扩建工程。新校分为日常教学区、艺体特色区、休闲生活区三个主要部分。学校要利用机器人活动室（3个）、创客活动室（3个）、3D设计活动室、金工木工活动室等8个活动室开展省级课程基地的各类课程，支撑学校校本课程的实施。艺术中心是学校特色美育的主阵地，学校已经聘请专业设计团队，对美育课程基地所需的书法、油画、数字绘画等专用教室进行设计，方案通过审批后将进入建设阶段。科技中心是学校理化生实验教学的助推器，学校要强化对化学学科实验室、物理学科实验室、理化生实验仪器室、化学生物药品室、剧毒药品室等的日常管理和利用。学校要谋划学校党建活动室的物型布置，增中国共产党成立建园，为江苏省教师发展示范基地校研修空间、录播教室、历史学科专用教室、地理学科专用教室配备相应的软硬件系统。增添成长加油站（心理咨询室）的内部设施。

进一步做好一中教育博物馆的筹备建设工作。收集国立音乐院幼年班的相关史料，加紧与健在的国立音乐院幼年班的成员取得联系，收集口述史材料和物型材料。收集大光明影院史料、金启生女士的贫儿院相关史料，着手收集100年校史画册的相关资料，开展校友联络。

2.强化安全保障工作。

加强组织领导，层层压实责任。进一步细化疫情防控的应急预案和防控措施。完善疫情防控学校管理机制，完善线上线下教学管理和停课、复课应对方案。坚决预防舆情，加大师生防疫知识宣传教育，引导家长安排好学生居家生活。加强日常督导检查，强化入校、食堂、教室、宿舍等环节的检测把关工作。定期实施应急演练。在防控期间，完善“日报告”制度，积极落实“四早”要求。依托信息网络，建立第一时间传达网络，确保能够精确及时取得师生疫情数据。强化教师线上教育教学专业能力，提升班主任远程指导能力，发挥家校联系的协同防疫作用，做好学生和家长的心理安抚工作。

提升后勤服务质量。利用校园红外线录像监控系统，加强校园安全管理。加强教育普法宣传工作，充分发挥校外法制副校长和校外法制教育阵地的作用。积极开展形式多样的法制宣传教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性。严格门卫制度和 24 小时值班制度，在规定时间有相应人员进行各个重要地点的巡查。严格门禁制度，禁止闲杂人员和外来车辆进入校园，实行门卫和值班人员工作岗位责任制和责任事故追究制度，确保师生安全，学校安宁。建立安全防范责任制，利用多种途径，进行安全教育，提高师生的安全意识和自我防范意识。

在踏上新的百年奋斗征程的历史节点上，市一中面临新的机遇。我们坚信，只要我们全体一中人精诚团结，锐意进取，奋力拼搏，我们的办学水平就一定会有新提升，学校必定能够早日创成江苏省高品质示范高中校